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Livres anciens et modernes

Jerome Kagàn (Kagan)

I MODI DELLO SVILUPPO. CONTINUITÀ E CAMBIAMENTO DALLA NASCITA AI DUE ANNI

FRANCO ANGELI, 1974

21,59 € 23,99 €

Studio Maglione Maria Luisa

(Napoli, Italie)

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Détails

Année
1974
ISBN
9788820404307
Lieu d'édition
MILANO
Auteur
Jerome Kagàn (Kagan)
Volume
1
Série
Volume 10 di Condizionamenti educativi
Éditeurs
FRANCO ANGELI
Format
22 cm
Thème
Pedagogia, Psicologia infantile, Educazione, Sviluppo psichico, Saggi, Bambini, Comportamento, Emotività, Personalità, Differenze di genere, Classi sociali
Description
BROSSURA
Jaquette
Non
Etat de conservation
Comme neuf
Langues
Italien
Reliure
Couverture souple
Premiére Edition
Oui

Description

COME NUOVO, MAI SFOGLIATO. LIEVI SEGNI DEL TEMPO ALLA COPERTINA.

J. Kagan, che attualmente è professore di Human Development alla Harvard University, si è interessato dello sviluppo cognitivo e dei processi attentivi nella prima infanzia. Negli ultimi anni ha impostato ricerche sperimentali sull'interazione madre-figlio in gruppi socialmente differenziati. la sua opera più nota. scritta assieme a H.A. Moss è From Birth te Maturity, 1962.

Informazioni bibliografiche
Titolo: I modi dello sviluppo. Continuità e cambiamento dalla nascita ai due anni
Titolo originale: Change and Continuity in Infancy
Autore: Jerome Kagan
Con la collaborazione di: Robert B. McCall, N. D. Reppucci, Judith Jordan, Janet Levine, Cheryl Minton
Traduzione di: Fulvio Scaparro
Editore: Milano: Franco Angeli, 1974
Collana: Volume 10 di Condizionamenti educativi
ISBN: 8820404303
ISBN-13: 9788820404307
Pagine: 328; 22 cm
Soggetti: Pedagogia dell’infanzia e della famiglia, Strumenti per educatori, Testi per insegnanti, operatori sociali e sanitari, Psicologia infantile, Educazione, Sviluppo psichico, Saggi, Libri vintage, Bambini, Comportamento, Behavioral Development, Psychology, Child Psychologist, Mind/Brain/Behaviour Interfaculty Initiative, Carl Jung, infant's temperament, Emotions, emotività, Freud, Personality, Personalità, sex differences, differenze di genere, smiling, social class, Classi sociali, Libri rari

Indice
• Prefazione
• Concezioni fondamentali l'interesse per l'infanzia; processi cognitivi nell'infanzia;
* la nostra ricerca: il significato di stabilità;
* concezioni specifiche della nostra ricerca
• Metodi il campione: procedimenti a 4 mesi, 8 mesi, 13 mesi, 27 mesi: visita alla famiglia;
* trattamento del dati
• Tempo di fissazione la prima determinante del tempo di fissazione: contrasto e movimento;
* la seconda determinante del tempo di fissazione: discrepanza rispetto ad uno schema;
* attivazione di ipotesi;
* l'influenza del ritmo concettuale;
* dati longitudinali;
* andamento delle intercorrelazioni per il tempo di fissazione: orientamento verso la fonte del suono durante l'episodio uditivo ad 8 e 13 mesi: livello di istruzione della famiglia e tempo di fissazione;
* relazione della classe sociale con i cambiamenti del tempo di fissazione: continuità del tempo di fissazione;
* altre osservazioni del tempo di fissazione a 4 e 8 mesi;
* stabilità dagli 8 ai 13 mesi dell'orientamento verso la fonte del suono;
* discussione
• Vocalizzazione differenze di vocalizzazione legate al sesso, allo stimolo e all'età durante il primo anno;
* verbalizzazione e capacità verbale a due anni;
* classe sociale e verbalizzazione;
* stabilità della vocalizzazione;
* vocalizzazione a 4 mesi come predittore;
* stabilità dagli 8 ai 13 mesi;
* derivati eterotipici della vocalizzazione a 8 mesi;
* previsione della verbalizzazione a 27 mesi;
* cambiamento della vocalizzazione dagli 8 ai 13 mesi;
* l'effetto congiunto della classe e dei tratti emotivi della personalità
• Decelerazione cardiaca le basi della risposta cardiaca;
* sesso, età e stimoli nella decelerazione;
* differenze tra classi sociali;
* intercorrelazione del punteggi di decelerazione;
* continuità della decelerazione;
* riepilogo
• Ritmo di gioco mobilità;
* ritmo di gioco;
* stabilità;
* mobilità e cambiamenti di azione;
* un indice perfezionato del ritmo a 27 mesi;
* relazione tra ritmo e comportamento infantile;
* osservazioni analoghe in altri campioni;
* previsione della riflessività o impulsività a 27 mesi;
* riepilogo
• Sorriso, irritabilità e attività il sorriso;
* irritabilità;
* classe sociale e paura del volti: continuità dell'irritabilità;
* ansia da separazione;
* il collega. mento predittivo a 27 mesi;
* variabili posturali e variabili di attività;
* stabilità delle variabili posturali e di attività
• Riepilogo e conclusioni il concetto di Intelligenza infantile: differenze tra i sessi;
* differenze di organizzazione del sistema nervoso centrale: differenze tra le classi: ritmo concettuale;
* epilogo
• Appendice
• Bibliografia.